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教学管理

北京一零一中专家到校进行教学指导(dao)

发布日期:2018-12-29 09:41 作者:一中(zhong)宣传(chuan) 浏览:

      12月8日,滨州市第(di)一中学共建学校北京一零一中严寅贤(xian)、杨晶晶、陈(chen)昂、殷卫(wei)霞四位专家到我(wo)校进(jin)行教(jiao)学指导。清晨大(da)雾弥漫(man),能(neng)见度极低,四位专家不顾长途(tu)劳(lao)顿,早早赶到学校深(shen)入课堂听课。

      本次活(huo)动分(fen)两部分(fen)进(jin)行(xing),首先是(shi)专(zhuan)家(jia)听课、评(ping)课活(huo)动,然后是(shi)四位专(zhuan)家(jia)分(fen)学(xue)(xue)科(ke)与老师(shi)(shi)们进(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)探讨。贾(jia)玉(yu)红副校长(zhang),董(dong)建(jian)军副校长(zhang),语文(wen)、历史、政(zheng)治、化学(xue)(xue)组全(quan)体老师(shi)(shi)及滨(bin)州博(bo)翱高级中学(xue)(xue)四学(xue)(xue)科(ke)全(quan)体教师(shi)(shi)参加了本次交(jiao)流(liu)活(huo)动。      

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语(yu)(yu)文(wen)特级教师(shi)严寅贤是(shi)(shi)滨州一(yi)中的(de)(de)老(lao)(lao)朋友,多次(ci)来到学(xue)(xue)(xue)校指导(dao)(dao)教学(xue)(xue)(xue)工作。本次(ci)活(huo)动(dong),现(xian)场气(qi)氛和谐融洽,严老(lao)(lao)师(shi)对张炳秀老(lao)(lao)师(shi)执教的(de)(de)公开课进行了点(dian)评,认为(wei)张老(lao)(lao)师(shi)在(zai)引导(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)细读(du)文(wen)本方面处(chu)理得恰(qia)到好处(chu)。严老(lao)(lao)师(shi)强调,让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)读(du)进文(wen)本的(de)(de)字里(li)行间,读(du)进作者(zhe)的(de)(de)感(gan)情世界,读(du)进文(wen)章的(de)(de)思维(wei)深度,让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)专(zhuan)注,充分(fen)发挥学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主体地位,让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)为(wei)学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)主人,这不(bu)是(shi)(shi)官话,更不(bu)是(shi)(shi)空话。严老(lao)(lao)师(shi)也(ye)向(xiang)广大教师(shi)提出两(liang)点(dian)建议:一(yi)是(shi)(shi)高中教材(cai)绝不(bu)止步于让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)读(du)懂文(wen)章,在(zai)读(du)懂之外还有很(hen)多事(shi)情要做,就(jiu)《拿(na)来主义》而(er)(er)言,在(zai)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)读(du)懂文(wen)章的(de)(de)基础(chu)上,让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多方位了解其他学(xue)(xue)(xue)者(zhe)对鲁(lu)迅先(xian)生(sheng)(sheng)这篇文(wen)章的(de)(de)不(bu)同看法,从而(er)(er)引起学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思维(wei)触动(dong);二是(shi)(shi)作为(wei)高中语(yu)(yu)文(wen)教师(shi),给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)布(bu)置的(de)(de)课堂作业应(ying)更赋(fu)时代(dai)感(gan),老(lao)(lao)师(shi)们(men)的(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)设计要向(xiang)窗外看,与时代(dai)紧密相连,以此帮助学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拓(tuo)宽视野,让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正成(cheng)(cheng)为(wei)学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)主人。      51f377fc7950242cc7b17e8f9cb0fd0.jpg

严(yan)老(lao)结合(he)自(zi)(zi)己(ji)多年(nian)的(de)教(jiao)学经历(li),和老(lao)师(shi)(shi)们(men)分享了(le)自(zi)(zi)己(ji)教(jiao)书育(yu)人方面的(de)心得体会(hui),做了(le)题为(wei)《如何做语文(wen)教(jiao)师(shi)(shi)的(de)综(zong)合(he)性思考与(yu)探索》的(de)报告。严(yan)老(lao)师(shi)(shi)说,自(zi)(zi)己(ji)一辈子(zi)教(jiao)语文(wen),一辈子(zi)没敷衍;一辈子(zi)教(jiao)书也育(yu)人;总觉得教(jiao)书有意(yi)义(yi),也好玩(wan)儿;退休了(le),但退而未(wei)休,还在教(jiao)语文(wen),想语文(wen)。严(yan)老(lao)师(shi)(shi)严(yan)谨的(de)治(zhi)学态度给老(lao)师(shi)(shi)们(men)留(liu)下了(le)深刻的(de)印象,对我们(men)的(de)教(jiao)学工(gong)作以及教(jiao)师(shi)(shi)的(de)个人成(cheng)长都有极强的(de)指导意(yi)义(yi)!     

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化(hua)学老师杨(yang)晶晶对我(wo)校青年教师杨(yang)裕晨的(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示(shi)课(ke)《铁的(de)(de)(de)多样性》进行(xing)了(le)(le)(le)深入细致的(de)(de)(de)点评(ping),对教学目标展(zhan)(zhan)示(shi)、教案设计、课(ke)前预习、课(ke)堂探究问(wen)题(ti)设计、多媒(mei)体(ti)的(de)(de)(de)合理使用(yong)等诸多环(huan)节(jie),都进行(xing)了(le)(le)(le)逐一分析,特别强调了(le)(le)(le)价类二维图在课(ke)堂上的(de)(de)(de)指(zhi)导示(shi)范作用(yong)。随(sui)后杨(yang)晶晶老师围(wei)绕“新课(ke)标、新高(gao)考、新教材”等核心问(wen)题(ti)与老师们进行(xing)了(le)(le)(le)重点交流。

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历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)老师(shi)陈(chen)昂先对(dui)本次观摩课进行了(le)点评(ping),充分(fen)肯定了(le)我校历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)组的(de)工作,对(dui)王邵阳老师(shi)的(de)观摩课从(cong)整体思路、目标完成度(du)、史(shi)(shi)(shi)(shi)料(liao)搜集等(deng)方面给予了(le)高(gao)度(du)评(ping)价。在(zai)与老师(shi)们的(de)座谈交流中(zhong),陈(chen)昂老师(shi)强调新教(jiao)材(cai)回(hui)归(gui)通史(shi)(shi)(shi)(shi),容量变大,但历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)人(ren)之史(shi)(shi)(shi)(shi),所(suo)以更要(yao)(yao)注(zhu)意历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)课要(yao)(yao)有(you)历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)味、人(ren)情味,把(ba)握好历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)课堂的(de)神(shen)、魂、线;阐述(shu)了(le)史(shi)(shi)(shi)(shi)料(liao)的(de)重要(yao)(yao)性,强调要(yao)(yao)利用(yong)史(shi)(shi)(shi)(shi)料(liao)进行深(shen)度(du)教(jiao)学(xue),对(dui)史(shi)(shi)(shi)(shi)料(liao)进行深(shen)度(du)挖掘,提(ti)高(gao)教(jiao)师(shi)与学(xue)生(sheng)(sheng)对(dui)史(shi)(shi)(shi)(shi)料(liao)的(de)研读能力。陈(chen)老师(shi)还就其相(xiang)(xiang)关教(jiao)学(xue)理念与老师(shi)们进行了(le)交流,如强调要(yao)(yao)在(zai)文化中(zhong)积淀历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)厚度(du),将电影与历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)(xiang)联(lian)系,在(zai)电影中(zhong)寻找历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi),激(ji)发学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)习兴趣。还从(cong)批奏式阅(yue)(yue)读、批阅(yue)(yue)式阅(yue)(yue)读、结(jie)构式阅(yue)(yue)读等(deng)方面并结(jie)合相(xiang)(xiang)关实例向我校老师(shi)展示了(le)如何在(zai)阅(yue)(yue)读中(zhong)探索(suo)历(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)广(guang)度(du)等(deng)。

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      政治老师(shi)殷卫霞(xia)首先就(jiu)陈芸老师(shi)执(zhi)教(jiao)的(de)《新发展(zhan)理(li)念》一课进(jin)行了(le)详细(xi)的(de)点评,从教(jiao)法(fa)(fa)到(dao)学(xue)法(fa)(fa),从理(li)论到(dao)实践,对这(zhei)节课的(de)优(you)点做了(le)充分(fen)的(de)肯定(ding),对议题(ti)(ti)式教(jiao)学(xue)所存在的(de)困惑(huo)做了(le)详细(xi)的(de)解(jie)答。议题(ti)(ti)式教(jiao)学(xue)应以(yi)议题(ti)(ti)为(wei)中(zhong)心、以(yi)情景(jing)为(wei)载体(ti)、以(yi)活动(dong)为(wei)路径(jing)、以(yi)学(xue)科知(zhi)识(shi)为(wei)支撑、以(yi)学(xue)科素养为(wei)目标(biao)的(de)一种教(jiao)学(xue)方(fang)法(fa)(fa),通过大概(gai)念、关键概(gai)念到(dao)学(xue)科、生活、学(xue)生,通过可(ke)辨、可(ke)议或(huo)其他方(fang)式来围绕议题(ti)(ti),展(zhan)开活动(dong),引(yin)领(ling)学(xue)生生成理(li)论知(zhi)识(shi)。殷老师(shi)通过她(ta)所设计的(de)教(jiao)学(xue)案例(li),与我(wo)们共(gong)同(tong)探讨设计活动(dong)的(de)学(xue)科逻辑(ji)和(he)实践逻辑(ji),为(wei)我(wo)们答疑(yi)解(jie)惑(huo),指明(ming)方(fang)向。殷老师(shi)通过她(ta)的(de)高三(san)复(fu)(fu)习(xi)规划,与我(wo)校政治组老师(shi)一起(qi)就(jiu)高三(san)复(fu)(fu)习(xi)探寻好的(de)方(fang)法(fa)(fa)和(he)途(tu)径(jing),相互(hu)交流(liu)意见,分(fen)享(xiang)智(zhi)慧,共(gong)谋进(jin)步。
     本(ben)次(ci)教研活动,北(bei)京一零(ling)一中的(de)(de)四位专(zhuan)家和(he)老师们分享了最前沿(yan)的(de)(de)教育资讯,广大(da)教师对今后的(de)(de)常态教学有了更深层(ceng)次(ci)的(de)(de)思(si)考与探(tan)索,相信随着两(liang)校(xiao)合(he)作办学的(de)(de)不(bu)断加(jia)深,我(wo)校(xiao)的(de)(de)教学质量、教研水平将会有更高(gao)层(ceng)次(ci)的(de)(de)提升。



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