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德育管理

图(tu)片 “爱心化雨,润物无声” 滨(bin)州市第一中学第十(shi)七期德(de)育工(gong)作大家谈举行

发布日期:2020-04-23 10:43 作者:德育处 浏览:

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“爱心化雨,润物无声”

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滨州市(shi)第一中(zhong)学第十七期德育工作大家(jia)谈举行

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为加强班主(zhu)任队伍建设,促进班主(zhu)任专业成长,提升德(de)育管理水(shui)平,2021年4月13日,滨州市(shi)第一中学第十七期“德(de)育工作大家谈”在博识楼(lou)报告厅(ting)举行。学校(xiao)党(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)员(yuan)、副校(xiao)长贾玉红,党(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)员(yuan)、工会主(zhu)席张立堂(tang),全体(ti)班主(zhu)任,35周岁(sui)以下青(qing)年教师参加了(le)(le)本次活(huo)动(dong)。耿青(qing)梅、孙敬、方(fang)丽(li)敏三位班主(zhu)任分享了(le)(le)工作心得。

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活(huo)动(dong)由德育处肖(xiao)锐副主任主持。

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高一(yi)(yi)(yi)年级耿青梅老师(shi)(shi)分(fen)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主题是《浓浓爱(ai)(ai)心(xin)化(hua)春(chun)雨(yu),滴滴润(run)(run)物细(xi)无(wu)声—-做(zuo)一(yi)(yi)(yi)名温(wen)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi)》。她从(cong)温(wen)暖(nuan)(nuan)地教(jiao)(jiao)书(shu)和(he)温(wen)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育人(ren)两个(ge)角(jiao)度(du),从(cong)班(ban)级管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)细(xi)节出发(fa),用(yong)(yong)一(yi)(yi)(yi)个(ge)个(ge)案例(li),为(wei)我们(men)阐(chan)述了(le)(le)教(jiao)(jiao)育是一(yi)(yi)(yi)门智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艺(yi)术,它没有(you)(you)惊天动(dong)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)魄,没有(you)(you)世人(ren)瞩(zhu)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壮举,它有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是润(run)(run)物细(xi)无(wu)声的(de)(de)(de)(de)(de)(de)永恒。学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)渴(ke)望(wang)老师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)犹如禾(he)苗需(xu)要阳光和(he)雨(yu)露一(yi)(yi)(yi)样,学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只有(you)(you)感受到教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善意(yi)(yi)和(he)真(zhen)诚(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)心(xin),才能乐意(yi)(yi)接受教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)诲。把学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看作(zuo)天使,教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)便(bian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)天堂里;把学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看作(zuo)魔(mo)鬼,教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)便(bian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)地狱(yu)中。班(ban)主任(ren)要通(tong)过高质量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)课堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue),完成班(ban)级教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)务,推动(dong)班(ban)级建设,在(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中树立(li)威信,驾驭(yu)班(ban)级不(bu)断健康发(fa)展。班(ban)主任(ren)要做(zuo)一(yi)(yi)(yi)名温(wen)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi),去真(zhen)诚(cheng)无(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关爱(ai)(ai)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),在(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中,一(yi)(yi)(yi)个(ge)富(fu)有(you)(you)爱(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi)远比一(yi)(yi)(yi)个(ge)知(zhi)识渊(yuan)博(bo)(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi)更具有(you)(you)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力。一(yi)(yi)(yi)个(ge)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步(bu)与徘徊,常常维系着(zhe)一(yi)(yi)(yi)个(ge)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步(bu)和(he)痛苦,一(yi)(yi)(yi)位温(wen)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi),可能一(yi)(yi)(yi)次不(bu)经(jing)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)谈话开启了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)蒙昧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)扉,对他产生(sheng)(sheng)(sheng)决定性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影响,也可能一(yi)(yi)(yi)个(ge)鼓(gu)励的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神唤醒了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)灵深处(chu)真(zhen)善美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基因,从(cong)而成就(jiu)他一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德(de)。对后进(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)要有(you)(you)“偏(pian)爱(ai)(ai)”,对优等生(sheng)(sheng)(sheng)要严爱(ai)(ai),对中等生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)博(bo)(bo)爱(ai)(ai)。让爱(ai)(ai)在(zai)(zai)心(xin)中激(ji)荡(dang),用(yong)(yong)师(shi)(shi)爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)风去吹暖(nuan)(nuan)每个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)田,用(yong)(yong)师(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨(yu)露滋润(run)(run)每个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感。

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高二年级(ji)孙敬(jing)老(lao)师(shi)(shi)发言(yan)的(de)(de)题目是(shi)《有敬(jing)有爱(ai)(ai),一(yi)(yi)切(qie)不(bu)(bu)(bu)(bu)坏》。孙老(lao)师(shi)(shi)从(cong)(cong)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)分析、我的(de)(de)成(cheng)长足迹、班(ban)级(ji)特(te)(te)(te)色及(ji)管理(li)方法、工(gong)作(zuo)(zuo)展(zhan)(zhan)望四(si)个(ge)方面(mian),阐述了(le)自(zi)(zi)己(ji)对班(ban)级(ji)管理(li)的(de)(de)体会。她分享(xiang)(xiang)了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)长历程,从(cong)(cong)青涩刻板的(de)(de)头(tou)两(liang)年,到后来(lai)在班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)勤于(yu)学(xue)(xue)(xue)习,结(jie)合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)风格,慢(man)慢(man)形成(cheng)了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)班(ban)级(ji)管理(li)特(te)(te)(te)色,班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)渐入佳境,逐步将班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)从(cong)(cong)被(bei)动变主(zhu)动,不(bu)(bu)(bu)(bu)断用(yong)爱(ai)(ai)、用(yong)智(zhi)慧创(chuang)造(zao)性的(de)(de)开展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo),进而变得游(you)刃有余,师(shi)(shi)生(sheng)关系融洽、班(ban)级(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)舒(shu)心。她为大家分享(xiang)(xiang)了(le)自(zi)(zi)己(ji)班(ban)级(ji)的(de)(de)班(ban)训“道(dao)虽迩,不(bu)(bu)(bu)(bu)行(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)至;事虽小,不(bu)(bu)(bu)(bu)为不(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)!”从(cong)(cong)四(si)个(ge)方面(mian)介绍了(le)自(zi)(zi)己(ji)班(ban)级(ji)特(te)(te)(te)色:一(yi)(yi)是(shi)明确“正(zheng)直、善良、智(zhi)慧、健康(kang)”的(de)(de)育(yu)人目的(de)(de);二是(shi)较强的(de)(de)组织性和纪律(lv)性,言(yan)必行(xing)、行(xing)必果;三(san)是(shi)发现每(mei)个(ge)人的(de)(de)闪光点(dian),及(ji)时表(biao)扬;四(si)是(shi)利用(yong)“晚点(dian)”主(zhu)题活动,开阔(kuo)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)视野,班(ban)级(ji)事务当(dang)日(ri)事当(dang)日(ri)毕(bi),每(mei)周(zhou)二四(si)六,共(gong)同观(guan)看简短视频(pin),做师(shi)(shi)生(sheng)交流。班(ban)主(zhu)任要(yao)(yao)用(yong)个(ge)人魅力感(gan)染学(xue)(xue)(xue)生(sheng),分担学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)痛苦,分享(xiang)(xiang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)功,对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)从(cong)(cong)严要(yao)(yao)求。班(ban)主(zhu)任老(lao)师(shi)(shi)应博(bo)爱(ai)(ai),从(cong)(cong)心底里接受(shou)、悦(yue)纳每(mei)个(ge)孩子,不(bu)(bu)(bu)(bu)戴有色眼镜(jing)看待(dai)任何一(yi)(yi)个(ge)孩子,并且(qie)让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)到你的(de)(de)爱(ai)(ai),让教育(yu)春风化雨,收获成(cheng)功。孙老(lao)师(shi)(shi)最后展(zhan)(zhan)望了(le)班(ban)级(ji)管理(li)的(de)(de)目标:“解放而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)束缚学(xue)(xue)(xue)生(sheng),激发而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)控制(zhi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng),尊重而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)漠(mo)视权利,执行(xing)力强且(qie)活力十足。”

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高三年级(ji)方丽(li)敏(min)老(lao)师(shi)发(fa)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)题是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)《做(zuo)一(yi)(yi)(yi)个(ge)有心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)》。她(ta)首(shou)先谈了(le)(le)自(zi)己对(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作重要性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie),一(yi)(yi)(yi)个(ge)庸师(shi)可能(neng)毁掉孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神和心(xin)(xin)灵,而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)位优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren),能(neng)开启了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)蒙昧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)扉,唤醒学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵深处真善美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基因,从而(er)(er)成就他一(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)德。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不(bu)(bu)仅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知(zhi)识(shi)传授者(zhe)(zhe)、终(zhong)身学(xue)(xue)(xue)(xue)习者(zhe)(zhe)、主(zhu)(zhu)(zhu)动(dong)探究者(zhe)(zhe)、有效沟通者(zhe)(zhe)、积(ji)极(ji)助人者(zhe)(zhe)、健康人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑造者(zhe)(zhe),更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)校里和学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)相处时(shi)间最(zui)(zui)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人,班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)既是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“冲突”最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人,也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)终(zhong)生(sheng)最(zui)(zui)难忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人之一(yi)(yi)(yi)。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)必须正(zheng)确认识(shi)自(zi)己,“引(yin)路人、组(zu)织者(zhe)(zhe)、指导者(zhe)(zhe)、引(yin)领者(zhe)(zhe)、桥梁(liang)”,这(zhei)些关键(jian)词就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)好诠释。方老(lao)师(shi)为(wei)(wei)我们(men)分(fen)享(xiang)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“五心(xin)(xin)法宝----责任(ren)(ren)心(xin)(xin)、爱心(xin)(xin)、细心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)”。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在工(gong)作中,对(dui)(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要尽心(xin)(xin)尽责,身教(jiao)胜于言(yan)教(jiao),要做(zuo)到手勤、腿勤、眼勤、嘴(zui)勤、脑勤,经常深入(ru)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),全面了(le)(le)解(jie)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),及(ji)时(shi)掌握(wo)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想动(dong)态,在思想上(shang)有针(zhen)对(dui)(dui)性地进行引(yin)导,帮助他们(men)树立(li)正(zheng)确的(de)(de)(de)(de)(de)(de)观念,并(bing)及(ji)时(shi)积(ji)极(ji)地把班(ban)(ban)(ban)(ban)级(ji)工(gong)作中出现的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)题消灭在萌(meng)芽(ya)中。在管(guan)理班(ban)(ban)(ban)(ban)级(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候(hou),细心(xin)(xin)地去(qu)观察孩(hai)(hai)子(zi)们(men),发(fa)现有一(yi)(yi)(yi)些不(bu)(bu)对(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苗(miao)头,马上(shang)找他们(men)谈话(hua)或者(zhe)(zhe)了(le)(le)解(jie)一(yi)(yi)(yi)些与他们(men)亲近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)(xue),将即(ji)将发(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些问(wen)题处理在萌(meng)芽(ya)状态。对(dui)(dui)于一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)师(shi),培养学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事业,关爱学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)本能(neng),一(yi)(yi)(yi)切(qie)为(wei)(wei)了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),便是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)师(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求,作为(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren),则更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如此,如泰戈尔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)诗中所说:不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)铁器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敲打,而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)载(zai)歌(ge)载(zai)舞(wu)使(shi)粗糙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)石块变成了(le)(le)美(mei)丽(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鹅卵(luan)石,一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批评不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定能(neng)产生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效果(guo),而(er)(er)深切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关怀和爱护,使(shi)教(jiao)育成为(wei)(wei)载(zai)歌(ge)载(zai)舞(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水。

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学校党委委员(yuan)、工(gong)会主(zhu)(zhu)席(xi)张(zhang)立堂作(zuo)(zuo)总(zong)结发言。他对三(san)位班(ban)主(zhu)(zhu)任的发言作(zuo)(zuo)了点评,认为三(san)位班(ban)主(zhu)(zhu)任的经验分享(xiang)情(qing)真意(yi)切、令(ling)人信服,体现了我校班(ban)主(zhu)(zhu)任队伍饱含(han)爱心、敬业奉献(xian)与不断(duan)进(jin)取(qu)的精(jing)神风(feng)貌,鼓励全体班(ban)主(zhu)(zhu)任以德育工(gong)作(zuo)(zuo)大家谈(tan)为契机,多交流,多学习,使我校德育管理工(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)上一层楼(lou)。

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在(zai)三位主讲(jiang)班主任上(shang)台前(qian),分别由各自年级部(bu)德育副主任陈湘华、朱文彬(bin)、张(zhang)永(yong)强作了事迹(ji)介绍。

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“德(de)育(yu)工作大家谈”是我(wo)校为分享班级管理经(jing)验、促(cu)进(jin)班主任队伍发展搭(da)建(jian)的交流平台,已成(cheng)(cheng)功(gong)举办十(shi)七期,对促(cu)进(jin)班主任专业(ye)成(cheng)(cheng)长,提升德(de)育(yu)管理水平发挥(hui)了(le)重大作用,今后将有更多的班主任作经(jing)验分享,促(cu)进(jin)我(wo)校班主任团队共同提高,共同成(cheng)(cheng)长。


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